練習をさせる時、メニューだけ伝えて放置すると多くの選手は目的や意味を理解できず、結果として練習の効果が上がらなかったりします。そのため指導者は「意味付け」を行って選手に行動を促すわけですが、この「意味付け」を強く行い過ぎるとそれはそれで弊害があります。
弊害はだいたい2つくらいあります。
①「意味付けされたこと」以外の意味を見出そうとしなくなる
②「意味付け」しないと行動しなくなる
前者はいわゆる「応用が利かない子」であり、後者は「理屈っぽい子」でしょうか。
最近思っているのは、選手の年齢や競技への習熟度などに応じて「意味付けの強度」は変えていかなければならないのだと思います。いつまでも甲斐甲斐しく意味付けをするのではなく、どこかで「そんなもん自分で考えろ！」と突き放さなければならない時が来るのだと思います。
「親の子離れ」ではないですが、指導者もゆくゆくは「選手離れ」をしないといけないんだと思います。
今日も朝練やりましたよ。
うちの選手はまだまだ「自ら意味を見出す」ところまでは来てないのが現状です。 いつか「そんなもん自分で考えろ」と突き放しても選手が自ら意味付けができるような日を夢見て、選手との会話を欠かさず導いていきたいと思います。